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A lo largo del estudio del desarrollo humano, hemos explorado teorías, etapas, emociones y realidades que nos atraviesan a todos. Desde el nacimiento hasta la adultez mayor, cada fase de la vida representa una oportunidad de transformación, adaptación y crecimiento. En esta entrada compartimos una reflexión colectiva que recoge aprendizajes significativos, conceptos clave y preguntas que nos siguen movilizando como futuros profesionales.

1.      ¿Cuáles se pueden considerar los conceptos importantes desarrollados y por qué?

Entre los conceptos más importantes destacan:

• El ciclo vital humano y sus etapas: Comprender las transformaciones que atravesamos desde la infancia hasta la vejez fue esencial para visualizar el desarrollo como un proceso continuo y multidimensional.

• Las teorías del desarrollo: Freud, Piaget, Erikson, Vygotsky y Bowlby nos ofrecieron marcos valiosos para interpretar cómo se forma la personalidad, cómo aprendemos y cómo nos vinculamos con los demás. Ideas como la confianza básica, la búsqueda de identidad o el apego nos ayudan a leer la realidad con más profundidad.

• La adultez emergente y la resignificación de la vejez: Estas etapas aportaron una mirada renovada sobre momentos de transición, incertidumbre y revalorización del sentido vital.

• La muerte, el duelo y las redes de apoyo: Son elementos que atraviesan todas las etapas de la vida. Entender cómo las personas elaboran sus pérdidas —visibles o simbólicas— y cómo se sostienen en sus vínculos, nos permite acompañar con mayor empatía.

• El impacto de los medios digitales: Especialmente en la infancia y adolescencia, las pantallas pueden alterar el desarrollo del lenguaje, la atención, la interacción social y el vínculo familiar. Comprender esto es clave en la actualidad.

2.      ¿Cuál fue el concepto, idea o tema que fue más complejo de comprender y por qué?

Uno de los temas más complejos fue la teoría psicosexual de Freud, particularmente por su propuesta de que ciertas etapas del desarrollo están ligadas a zonas erógenas y cómo eso impacta la vida adulta. Para algunos estudiantes, fue difícil integrar esta visión con los contextos actuales, aunque generó gran curiosidad e interés por profundizar.

Otro tema desafiante fue el de la adultez emergente. Esta etapa, a medio camino entre la juventud y la adultez establecida, plantea una fuerte carga emocional: decisiones importantes, incertidumbre y una sensación de “estar en tránsito” que puede ser tan liberadora como angustiante.

3.      ¿En qué aspectos teóricos se debe profundizar?

• El enfoque integrador: Entender cómo interactúan los factores biológicos, psicológicos y sociales en cada etapa. El desarrollo humano no es lineal ni uniforme.
• Género, diversidad y contexto socioeconómico: Faltan miradas que incluyan variaciones culturales, identitarias y estructurales dentro del desarrollo humano.
• Duelo y pérdidas invisibles: Los duelos no reconocidos (como la migración, los cambios de etapa o la violencia) necesitan más atención, sobre todo en contextos como el colombiano.
• Tecnología y desarrollo cerebral: La sobreexposición digital en niños y adolescentes es un fenómeno reciente que requiere estudio y actualización constante.

4.      ¿Cómo lo aprendido se puede reflejar en el ejercicio profesional?

Todo lo aprendido tiene una aplicación directa en la práctica psicológica. Nos prepara para:

• Escuchar con empatía, reconociendo el momento vital por el que atraviesa la persona.

• Intervenir desde lo humano y no solo desde lo clínico, rompiendo estigmas sobre la psicología.

• Identificar y acompañar crisis evolutivas (infancia, adolescencia, adultez, vejez) con herramientas teóricas y afectivas.

• Contribuir al tejido social, ofreciendo contención a comunidades que viven pérdidas por causas estructurales (violencia, pobreza, exclusión).

• Educar en el uso responsable de las tecnologías, desde una mirada crítica, sin demonizar pero tampoco romantizar lo digital.